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全日制专业
发布日期: 2017-09-24 浏览次数:

学校人才培养目标定位:培养专业基础实、实践能力强、综合素质高、社会适应快,具有社会责任感、创新精神和创业能力的基础教育师资和其他应用型专门人才。

学校坚持以立德树人为根本、社会需求为导向,按照能力范式要求,推行应用型人才培养模式改革。根据行业企业岗位群所需要的技术与能力体系和对应关系矩阵,明确课程设置与人才培养能力结构和标准的关系,整合教学内容,以真实项目、科研项目和学科竞赛项目等为驱动,将知识传授与能力培养融入教学过程,突出专业实践能力和创新能力的培养。

努力构建德育体系,提升学生综合素质,将社会主义核心价值观教育全方位融入人才培养全过程。深化思想政治理论课改革,坚持价值塑造、能力培养、知识传授相结合,增强思想政治教育的说服力、亲和力和感染力;引导广大教师挖掘专业课中的德育元素,把思想引导和价值观塑造融入到课程教学中;在专业教育中培养学生共同的价值认知和精神素养;弘扬优秀传统文化,以文化人,以德育人,建设全方位、多渠道文化育人体系;开展大学生暑期“三下乡”、中小学支教等实践活动,增强学生对社会的认知感和责任感。初步构建起思政育人、专业育人、文化育人、实践育人“四位一体”的德育体系。

按照注重基础、强化实践、培养能力的要求,推进实践教学内容和教学方法改革,提升实践教学质量。结合专业岗位需要,调整基础实验、专业实验课程体系,优化实验项目,培养学生的专业能力;将学生参加职业技能大赛、学科竞赛、科技创新大赛、承担科研课题等,作为实践教学的重要组成部分,提升学生的职业能力和创新能力。

坚持把产学研合作教育作为培养应用型人才的重要途径,制定合作举办专业、培养人才、促进就业、共建教学资源和开展研究的政策措施,解决产学研合作教育中遇到的各种问题,保证人才培养适应经济社会发展要求,探索专业设置与建设模式改革,整合校地、校企办学优势,积极与地方政府、行业企业合作举办专业,增强专业与经济社会发展的契合度。强化学生专业实习实训和见习等实践教学环节,为提高学生职业能力提供保障。注重将行业企业智力资源引入人才培养过程,推进协同育人模式的实施。聘请中小学(幼儿园)教师、校长和行业企业技术管理人员来校任教,并参与专业论证、人才培养方案修订、课程建设、学生实习指导、毕业论文(设计)指导等。鼓励教师开展多种形式的对外服务和合作研究,部分成果实现转化应用。人才培养水平稳步提高。

目前,学校共有29个普通本科专业(招生专业25个),26个专科专业,涵盖教育学、文学、理学、工学、艺术学等9个学科门类。


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