学校人工智能通识教育成果获山东省人工智能学会教学成果一等奖

近日，山东省人工智能学会教学成果奖评选结果公布。信息科学与工程学院团队完成的《素养引领·需求导向·能力养成：人工智能通识教育教学创新与实践》获一等奖。该奖项面向省内高校人工智能教育教学改革与人才培养创新成果，重点表彰在课程建设、教学模式改革和育人实效方面取得突出成绩的教学团队，具有较强的示范引领作用。

针对人工智能通识教育中目标定位不够清晰、内容偏技术化、文理专业适配性不足、实践环节薄弱等共性问题，团队确立“素养引领·需求导向·能力养成”理念，围绕基础知识、典型应用、实践体验、安全伦理四个模块构建分层分类教学内容，采用项目式、案例式、体验式混合教学模式，搭建轻量化实践平台，兼顾文科、理科和师范类学生不同基础，有效降低学习门槛，突出学以致用。

成果已在本、专科生中落地应用，形成配套课程资源、实践案例集和评价方案。教学实践帮助学生建立人工智能思维，掌握AI工具使用方法，树立人工智能伦理意识；同时推动师范生将人工智能能力融入未来基础教育教学，契合新时代教师培养需求，体现了学校教师教育特色与应用型人才培养成效。

在学校统筹推进政策引导、资源保障与平台建设的有力支撑下，团队深耕通识课程建设、持续开展教学创新，取得这一阶段性成果，既是学校深化教育教学改革的具体体现，也是提升人才培养质量的重要成效。下一步，团队将持续完善人工智能通识教育体系，扎实做好成果凝练总结与校际交流推广，推动人工智能与教育教学深度融合，不断提升人才培养质量，为服务区域人工智能教育发展贡献力量。

摄影：山东省人工智能学会

供稿审核：杜建彬

审稿、编辑：侯伟、张淑芬

终审：孙磊