齐鲁师范学院第十二周在线教学典型案例之一——《图形设计》课程线上教学
作者: 发布日期: 2020-05-18 浏览次数: 来源:教务处


颜亚男(美术学院)

2020年一场波及全球的疫情改变了无数人的生活,当然也改变了作为一名普通教师的教学方式。在疫情期间,教育部提出“停课不停学”的要求,按照教育部和省教育厅的工作部署,我校教务部门认真组织线上教学开展,联系线上教学平台,开展线上教学培训,注册教师线上信息等,为教师顺利实现线上教学提供了便利条件。我利用假期和开学前夕的一段时间,学习线上教学平台的使用方法,组织教学内容,优化教学设计,为线上教学做好了充分准备,开学后能按照要求保质保量的开展线上教学任务。对于“线上教学”这种教学方式,我从最开始的慌乱到现在各种手段协调配合,已经能够灵活的适应网上教学,也在不断总结线上教学的教法和学法,现就《图形设计》课程为例,分享一下《图形设计》前两周线上授课情况。

一.线上教学方式的创新

  1. 《图形设计》是设计专业重要的专业基础课程,通过该课程的学习让学生掌握图形设计的基本原理,同时培养学生在图形设计中的想象力与创造性思维。该课程在整个教学体系中起到承上启下的作用,因此既要让学生掌握设计基础知识又要培养其设计创新思维能力和表现方法是该课程的教学目的。在当前疫情形势下无法与学生面对面交流,如何取得比较好的教学效果是我在备课时需要认真思考的关键点。首先,我对整个课程设计作了适当调整,备课时选用的是上海人民美术出版社出版的《图形设计》教材,该教材强调的是“基础理论+设计方法、设计思维+案例研究”的编写模式,对学生有切实的指导和借鉴作用。

2.上该课程之前,先通知班长建立图形设计课程微信群,课前和后续上课时会在该群发布学习该课程需要准备的材料和用具、课前签到、学习注意事项等,让学生做到心中有数,提前做好准备。

3.完善课程教学设计,使之更加形象生动。教学内容电子化,包括PPT课件、教学大纲、教案、电子化图书、作业等,为开展《图形设计》线上教学做好充足准备。

二、多种形式教学,保证学生学有所获

  1. 线上答疑,首先鼓励学生跟着智慧树共享课教学视频进行学习,如有不会的问题及时提问,我及时进行线上答疑。

2.线上视频内容补充,在上课前我会认真把智慧树里共享课的教学视频进行学习,对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方,按照顺序补充知识点,保证学生对课程内容学习的完整性。

3.布置实训内容,要求学生将自己的实训作品上传课程群。我根据学生上交的作品,了解学生学习情况,并针对问题提出点评,同学之间也可参考他人作品,取长补短。

三、课后线上教学效果反馈与反思

1.学生适应线上自主学习需要一个过程,一开始可能会不习惯,我在上课时会将线上学习方法和自主学习的意义明确而详细的讲给学生,学生主动性上来了才会积极的完成学习任务。

2.线上课堂讨论过程中,学生会出现不会提问、不敢提问的情况,这时我会积极引导学生,活跃气氛,鼓励学生开口发言。

3.采用翻转课堂,这意味着教师的工作量大大增加了。我在备课时会考虑到学生可能提出的各种问题,提前查找各种资源,熟悉教学内容,重要的是加强对学生学习进程的把控监督。

4.线上教学方式的选择,要综合考虑课程性质、客观条件、学生情况等。

特殊时期的线上教学对所有教师来说都是一种挑战,这段时间不仅可以提高线上教学的技能,而且可以改进线上教学的方法,待到我们重回课堂,我们能更好的融合线上线下教学活动。

(编辑:李楠 李莉 编审:辛源)



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