学前教育学院与长清区第三实验幼儿园开展特色联建活动

以书香传递温暖，以教研夯实根基，以科普点亮童心。在“六一”国际儿童节来临之际，为深入推进高校与幼儿园协同育人，助力幼儿全面健康成长，5月22日，学前教育学院院长常爱玲、办公室主任杨斌、学院教师卢肖扬与长清区第三实验幼儿园联合开展“爱心赠书强体魄 趣味科普筑童梦”特色建设系列活动。

爱心赠书，书香润童心

学前教育学院秉持关爱幼儿成长、助力学前教育发展的初心，向长清区第三实验幼儿园捐赠了常爱玲编著的《幼儿体育游戏活动设计与指导》、卢肖扬编著的《少儿美术趣味学系列丛书》，以及孟萍的原创图画书《泥娃娃》、参与主编的《3-6岁儿童图画书阅读指导·教师用书》及各类儿童图画书等共计100余册。一册册精心挑选的图书，涵盖了体育游戏、美术启蒙、科学阅读等多个领域，一本本崭新的书籍承载着满满的善意与期许，为幼儿园特色课程建设提供了坚实的资源保障，也为孩子们打开了一扇扇通往多彩世界的大门。

教研共商，特色促发展

为精准助力幼儿园特色建设提质增效，搭建园校交流、资源共享的优质平台，活动期间，双方围绕幼儿园特色建设开展了深入的教研座谈。常爱玲聚焦学前教育发展趋势、幼儿身心发展规律，幼儿体育游戏设计、科学教育融入保教等核心议题，与参会的园长、老师们展开了深入研讨。

座谈中，常爱玲围绕幼儿园特色建设核心工作作出重点指导。在体育游戏设计方面，她强调要紧扣幼儿健体育人目标，结合各年龄段幼儿身心特点与运动水平，坚守安全和趣味的原则，将基础体能训练融入情景化游戏中，通过分层设计、创新形式丰富体育活动内容，在游戏中锻炼幼儿体能与协作能力。她还提出了托育一体化建设理念，指出要打通0至6岁学前教育衔接壁垒，优化托育与幼儿园课程、保育、习惯培养的递进体系，完善配套管理与师资建设机制，构建连贯化的托育保教模式。最后在课程案例积累上，常爱玲建议教师要立足日常保教、体育活动等场景，常态化捕捉教学亮点，及时梳理、总结教学实践经验，系统化整理成型课程案例，通过持续复盘迭代，丰富园区特色课程资源，助力幼儿园教学提质与特色化发展。

本次教研座谈氛围浓厚、务实高效，双方围绕园校深度合作展开深入交流，最终在资源共享、教研课题共研等关键领域达成广泛共识，进一步细化了共建合作方向，夯实了院园协同育人的合作基础，为后续常态化、深度化的教研共建、特色共育工作开展筑牢了根基。

专家引领，科普筑童梦

座谈结束后，杨斌为幼儿园教师带来了题为《科学教育为何与何为》的专题报告。她从“科学教育为何”与“科学教育何为”两大维度深入剖析，强调科学教育应以激发好奇、培养探究能力、塑造科学素养为核心目标，引导教师明确自身角色定位，坚持“无操作，不科学”的教学原则，通过丰富的探究活动助力幼儿全面发展。报告内容深入浅出、理念先进，为幼儿园科学教育的开展提供了清晰的方向指引。

此次活动进一步夯实了高校与幼儿园协同育人的合作根基，以爱心赠书传递温暖，以教研共商凝聚智慧，以专家报告引领方向，为幼儿园特色化发展与幼儿全面健康成长注入了强劲动能。未来，双方将继续深化合作，携手共筑幼儿美好童年。

摄影：长清区第三实验幼儿园

供稿审核：常爱玲

审稿、编辑：侯伟、张淑芬

终审：孙磊