刘丙利

一、个人基本情况

刘丙利，男，教育学博士，现任教师教育学院教授，入选第四层次“龙山学者”。

研究领域与方向：方向一，数字教育；方向二，教育领导与管理；方向三，技术社会学。

二、标志性学术业绩

（一）科研项目

1. 数据要素赋能高等教育数字化转型的机理与路径研究，全国教育科学“十四五”规划一般课题，主持（1/9）。

2. “技术与文化”跨学科主题教育额案例的设计与实践，教育部学位与研究生教育发展中心主题案例项目，主持（1/5）。

3. 基于场域融合的地方高校“大思政课”格局构建研究，山东省社会科学规划研究一般项目，主持（1/8）。

（二）学术论文

1. 刘丙利.高等教育数字化赋能新质生产力的学理阐释、作用机理与实践进路.中国电化教育.2024,(09):77-85.

2. 刘丙利.ChatGPT对话教育：意涵价值、风险挑战与实践进路.开放教育研究.2024,(04):53-61.

3. 刘丙利,徐鸿丽.空间理论视域下的数字教育公平：现实表征、逻辑框架与行动路径.现代教育技术.2023,(12):36-44.

4. 刘丙利,胡钦晓.论智慧教育的空间逻辑.现代远程教育研究.2022,(03):40-47.

5. 刘丙利.美国大学CIO体制创新的经验与启示——以美国加州大学伯克利分校为例.现代教育技术.2021,(07):30-37.

6. 刘丙利,胡钦晓.人工智能时代的教育寻求.中国电化教育.2020,(07):91-96.

（三）教研项目与教学成果奖

1. “一中心，三协同，三变革，四环节”地方高校教育硕士培养模式改革研究，山东省研究生教育教学改革研究项目面上项目，主持（1/9）。

2. 地方高校教育数据智能化管理与教学应用的探索与实践，山东省本科教学改革研究项目重点项目，主持（1/8）。