齐鲁师范学院协同创新项目校长和骨干教师走进江苏

为落实《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》“加强项目式、探究式真实情境问题设计”要求，探寻苏派名校从“情境化学习”到“情境化评价”的创新路径，5月11日至15日，学校组织协同创新项目联盟小学校长及骨干教师，赴江苏南通市城中小学、南通师范学校第二附属小学开展跟岗实训。

5月11日，活动举行开班仪式，基础教育研究院相关负责人、扬州市新课改名校特色教育研究中心主任潘维维及全体参训人员出席。基础教育研究院相关负责人表示，本次实训旨在聚焦“立学课堂”与“情境教育”实践路径，通过名校考察、课堂观摩、专题报告、互动研讨等多元形式，深度探索苏派名校改革经验。

参训人员首先走进南通城中小学。在这里，大家现场观摩课程，感受“限时讲授、合作学习”的课堂形态；在“和实学研”环节，领悟“一班多师”“学科融合”教研样态；聆听了集团总校长刘昕作的《“健康第一”重大课题下的学校行动与教师作为》报告，以及学校副校长宣建解读的“立学课堂”16字范式等。在李吉林情境教育发源地——南通师范学校第二附属小学，参训学员们现场观摩了该校校长张洪涛的综合课《有这样一所学校》，聆听其《做李吉林式的好老师》专题辅导报告，并参观了情境教育展览馆。该校副校长施丹瑾、胡玉宝分别作教学管理与情境德育报告。

在随后的交流研讨环节，特级教师黄美华执教音乐课《喜讯到边寨》，唐颖颖作《过渡课程，帮助儿童迈好小学生活第一步》报告。名师团队与参训校长围绕情境教育的传承与发展进行互动研讨。全体参训人员结合三天所学，绘制本校课改行动计划。部分校长计划引入“小先生项目”、借鉴“过渡课程”或实施“一班多师”机制。

三天实训，校长们从观摩者转变为思考者与实践者，掌握了“真情境任务设计”“小先生项目孵化”等可迁移工具。一位参训校长表示：“过去情境教学浮于表面，这次真正感受到了如何撬动学生主动成长，回去即结合学校实际进行落地。”

本次跟岗实训帮助联盟小学校长深入理解名校教育哲学，明确了核心素养落地的可行路径。今后，学校将继续发挥高校引领作用，推动新课改从观摩学习走向系统推进。

摄影：张栋铃

供稿审核：刘丙利

审稿、编辑：侯伟、张淑芬

终审：孙磊