文学与历史文化学院：扎根田野守护文脉， 文化赋能乡村振兴

文学与历史文化学院依托历史学、文化遗产、汉语言文学等专业优势，聚焦国家级传统村落文化保护与乡村振兴现实需求，以章丘三德范村为实践样本，坚持党建引领，将文化传承使命融入乡村文化保护、基础教育和文旅发展实践，探索形成“党建+专业+服务”的文史类专业服务乡村振兴特色模式，真正把论文写在祖国大地上。

一、立足专业优势，构建扎根田野的长效机制

学院党委坚持“支部建在团队上、党旗插在田野里”，针对文化遗产保护、非遗传承、乡村文化振兴等研究领域，组建由15名党员组成的高素质骨干队伍，博士占比达100%、高级职称占比超过60%。以骨干教师党员组成的教师第二党支部获批教育部全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，成为党建引领专业服务乡村振兴的坚强堡垒。自2014年与章丘三德范村“结缘”以来，学院青年教师团队扎根乡村、潜心研究，双方从文化研究拓展至党建共建、实践育人，构建“组织共建、队伍共育、资源共享、活动共联、发展共促”的校地协同机制，以正确政绩观为引领，破解乡村文化发展难点，以文化赋能乡村全面振兴。

二、坚持需求导向，开展精准化专业服务

学院党委将服务乡村振兴作为党建与业务深度融合的“练兵场”，坚持问题导向，重点梳理三德范村文化资源保护、档案数字化、非遗传承、乡村教育四大类存在的10余项具体问题，实施精准化专业服务。一是开展档案与口述史抢救性保护。组建由文学、历史学、文化遗产专业教师构成的专项团队，对村史资料、老物件档案进行分类归档、电子化录入，逐一对村里高龄民俗传承人开展访谈录音、影像留存，完成百余条口述史料抢救性记录。二是实施碑刻与文物专业性保护。专业教师现场指导村落工作人员学习石刻拓片、文物日常养护技术，对风化、破损的古碑、民俗器物开展简易修复与防护处理。三是助力非遗活态传承。协助梳理民间艺术项目脉络，整理非遗教程、表演脚本，为当地非遗展示、传承活动提供专业文案与策划支持。四是深化乡村教育帮扶。学院赴三德范小学开展乡村教育专项调研，细致考察校园教学基础设施、师资队伍结构、日常教学管理等情况，根据乡村小学普遍存在的优质师资匮乏、教研能力薄弱、特色课程不足等现状，制定定点帮扶方案，组织优秀教师到校举行公开课、示范课，开设民俗文化、经典诵读等特色课程；建立“校校结对”支教机制，选派学生党员、师范生到校开展课后辅导、社团指导等活动。

三、扎根田野育硕果，文化赋能乡村成效鲜明

一是补齐文化保护短板。学院团队累计完成三德范村千余份村落档案数字化录入、80余位民间传承人口述史采集、70余通古碑石刻整理校释，整理形成《古村乡韵三德范》《史界》等文字资料。村落零散档案实现系统化管理，濒危口述文化、非遗技艺得到抢救性保护，古文物、石刻的日常保护工作步入规范化轨道。

二是教育帮扶落地见效。学院将三德范村作为实践育人固定阵地，累计组织200余人次学生深入村落开展文化调研、田野调查与志愿服务，开展常态化送教、课程共建等活动，丰富了乡村学校育人载体，乡村小学传统文化教育、美育教育薄弱问题得到明显缓解。

三是形成校地合作模式品牌。教师第二党支部以“党建+文化服务+实践育人”为工作模式，把解决基层难题作为党建工作落脚点，党支部战斗堡垒作用、“双带头人”引领作用充分发挥。2026年5月，学院在三德范村举行全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动走深走实现场推进会暨村落实践基地揭牌仪式，为省内同类高校服务乡村振兴提供可借鉴样本。学院探索出的“高校专业赋能+乡村资源活化+实践育人同步”的校地合作路径，服务模式与成果被全国高校思政网、山东省教育厅官网、学习强国等媒体关注报道。

四、经验启示

一是文史专业服务乡村必须坚持“问题导向+一线实践”。乡村文化遗存保护、非遗传承、古村落活化是文史专业的主战场，唯有走出校园、深入村落，实地排查文化保护、资源利用中的现实短板，围绕专业领域找问题、定任务、抓落实，才能让学习教育贴合专业特色，避免学用脱节。

二是社会服务必须做到“专业赋能+精准破题”。文史学科拥有历史研究、文物保护、档案整理、文化策划、师范教育等独有优势，必须坚持专业所长对接基层所急，针对古村档案、碑刻保护、非遗流失等专属问题开展专业化服务，让服务有深度、有精度、有实效。

三是深耕文化事业必须秉持“久久为功+循序渐进”理念。文化保护、古村落活化、非遗传承是周期长、见效慢的基础性工作，必须树立“功成不必在我”的长远政绩观，依托校地共建基地建立长期合作机制，分阶段、分批次推进各项工作，以持之以恒的坚守守护地域文化根脉，用长期稳定的实绩诠释新时代文史工作者的责任与担当。

供稿审核：胡义忠

审稿、编辑：侯伟、张淑芬

终审：孙磊